Расписание курсов
Записаться на курс!
Пособия
Заказать
Для корректного отображения этого элемента вам необходимо установить FlashPlayer и включить в браузере Java Script.
Видео
Подписаться на новости:
E-Mail:

О Мирзакариме Норбекове

Друзья, сегодня мы с вами приступаем к коррекции зрения.

При любой работе, когда вы хотите что-нибудь сделать, сначала нужно научиться пользоваться инструментом. Когда в ваших руках есть инструменты, которыми вы умеете пользоваться и достаточно на высоком уровне, эффективность и качество вашей работы, будет намного выше.

Первый блок – предварительные упражнения для глаз, чтобы глаза наши были подготовлены к коррекции зрения.

Второй блок - где нам с вами следует рассмотреть особенности работы при дальнозоркости, при близорукости, при катаракте, при дистрофии сетчатки глаза, при атрофии глазного нерва и много-много других вариантов: когда один глаз имеет плюс – дальнозоркий, второй – близорукий, когда оба глаза видят плохо, а один еще хуже, когда один глаз видит нормально, а второй плохо… Вот на этой разновидности, как нам позволяет наша работа, нам нужно в максимальной мере остановиться.

Начнем с того, что, находясь в очках, которые вам полностью подходят, возобновить зрение не возможно! Почему? Потому что глаза ближе к вашему мозгу, а очки еще ближе к вашим привычкам, если вы очки снимаете, минуту две потренируетесь а затем напяливаете на нос, то забудьте, пожалуйста, о возобновлении зрения. Потому что 24 часа в сутки нахождения на носу этого груза и только на одну секунду или на две три минуты снятия – попытка улучшить зрение эффекта не даст. Поставьте пожалуйста в одну чашу 2-3 минуты, а в другую – круглосуточное нахождение и длительное ношение очков.

 Как информация меняет судьбу

Я вам сейчас расскажу одну небольшую историю, которая касается лично меня. Это были слова лжи, много лет тому назад, в 5 классе. Я до 5 класса был круглым идиотом, ну, был упрямым двоечником.

Пришла новая учительница и первым делом она спросила: "Кто здесь Норбеков?". Я встал и сказал: "Это сделал не я". Так часто выходило, что я всегда оказывался в тех местах и в тех ситуациях, где я не должен был быть. По моим стопам шла какая-то постоянная неудача. Я оказывался у разбитого стекла, около драк, и всегда Норбеков попадал или к заучу или в... И она спросила: "Где ты живешь?", а я из окна показал свой дом: "Вот здесь", - я жил возле школы. После школы я вернулся и вдруг сделал открытие – оказывается учителя это живые люди, они умеют есть и пить и говорить и сидеть как обычные люди. А для меня учителя были самыми мерзкими существа, у которых была одна задача – говорить: "Норбеков иди к доске, иди к заучу, директору". А затем, после общения с моими родителями, она вызывала меня к себе и сказала: "Оказывается, ты умный человек. Оказывается, ты читаешь книгу". Я был ошарашен, потому что я первый раз услышал хорошие слова, что я умен... И она сказала: "Приходи ко мне домой я со своим сыном буду тебя обучать". Я с радостью приходил, она все время меня хвалила. И когда я стал профессором, я до сих пор пытаюсь раз в год, раз в два года приезжать к ней домой, и она говорит после стольких лет: "Ты единственный кто приезжает ко мне". Потому что я ей говорил: "Вы – моя вторая мама". И однажды я ей сказал: "Я стал профессором, благодаря Вам, потому что именно Вы меня считали хорошим человеком, хорошим мальчиком". А она ответила: "Знаешь что, ваш класс был первым после института, я помню первый день своей работы". И зауч как раз ей дал: "Вот фамилия Норбеков, поговори с родителями и отправь его в школу-интернат для слабоумных". Вы понимаете? Она, оказывается, тогда спросила, кто я, а затем пришла к нам домой, поговорить с моими родителями, чтобы меня отправить в школу-интернат для слабоумных, я был круглым двоечником. Моя мама, оказывается, сказала ей, что я просто имею черты характера, такие, что когда на меня давят, я закрываюсь и начинаю сопротивляться, меня можно только путем обмана, за нос водить, и моя преподавательница мне сказала:" Я все время тебе врала, говоря что ты хороший мальчик, что ты такой умный». Вот вы сказали: "В начале было слово". Она врала, это было вранье это были пустые слова, которые не отвечали действительности. Я поверил. Стал академиком, стал ученым, стал президентом клуба миллионеров. Это благодаря одному пустому слову. Я, благодаря лжи одного человека, моей второй мамы, моей классной руководителю, достиг очень многого. А если бы ее не было? Нас было трое дежурных хулиганов школы: один до сих пор сидит в тюрьме, много, много раз уже выходил, месяц, пол месяца на свободе – и снова в тюрьму, выходит – и снова в тюрьму; второй, после вторй отсидки в тюрьме, уехал в Грецию на историческую родину. И я был среди них... Они слышали правду в свой адрес, правду преподавателей, правду соседей, правду родителей, правду милиционеров... И они верили, и они стали пропащими людьми. А мне говорили вранье, что я хороший мальчик, что я умный мальчик. Через год по всем предметам у меня еще были двойки, по математики была тройка. В 7 классе я занял в районе по физике и математике 1 место, в области первое место, в школе на олимпиаде, в республике 1 место во всесоюзной олимпиаде в Новосибирске – 8 место.

Вот вам сила слова.

С точки зрения религии, христианства… Там начинается: "В начале было слово". Согласны? А затем все другое. А в нашей голове, все из чего мы с вами представляем себя, из-за чего оцениваем себя, измеряем исходя из этого измерения делаем выводы о себе и на основе этих выводов планируем жизнь. Оно все составлено из слов. Мы состоим из этой информации и наше детство через эту информацию проходит. Мы, впитываем это как губка, наша жизнь проходит через эту информацию. А если мы находимся в этой среде, где информация сера или ядовитая или унылая… Мы становимся такими. Опираясь на эту информацию, мы переоцениваем и становимся или большим романтиком или большим разрушителем, серым наполнением спальных районов, одним из многих.

Все от слов, все от информации.